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第一章 学科核心素养构成与重要性
       第一节 学科素养构成
             一、基本学科能力
             二、内涵目标
       第二节 学科素养重要性
             一、掌握数学思维方法和解决问题的能力
             二、开发学生的逻辑思维和分析能力
             三、培养学生的创造力和解决困难问题的能力
             四、培养数学素养对学生未来的职业发展有所帮助
第二章 中学数学核心素养培养现状
       第一节 教师现状
             一、教学理念
             二、教学氛围
             三、教学方法
             四、教学评价
       第二节 学生现状
             一、数学学科的排斥心理
             二、缺乏产生问题和解决问题的能力
             三、学习方法不正确
             四、缺乏数学应用能力
       第三节 学校现状
             一、学校教育管理的现状
             二、学校教育管理的不足之处
第三章 学科核心素培养下的教师应该具备的能力素养
       第一节 教学理念
             一、注重学生主体性
             二、注重提高学生的数学素养
             三、注重知识的整合性
             四、注重教育引导
             五、注重多元评价
       第二节 教学手段
             一、差异化教学手段
             二、创新性教学手段
             三、启发性教学手段
             四、合作式教学手段
       第三节 教学评价
第四章 基于学科核心素养下的中学数学教学研究
       第一节 落实学科能力培养的策略
             一、抓住学生的学习特征
             二、逻辑性层层推进式教学
             三、合作式实验探究
             四、兴趣带动能力提升
             五、重点塑造学生的思维形成
             六、教学方法参考
       第二节 落实学科内涵目标的策略
             一、数学抽象能力培养策略
             二、逻辑推理能力培养策略
             三、数学建模能力培养策略
             四、直观想象能力培养策略
             五、数学情感价值目标培养策略
       第三节 教学评价
             一、知识掌握能力评价
             二、探究意识评价
             三、综合素养评价
             四、表现形式评价
             五、教学评一体化
第五章 个别案例参考
参考文献